Ang pag-abli sa Demirören Media Vocational ug Technical Anatolian High School, kansang mga pagpangandam nahuman uban sa kooperasyon sa Ministry of National Education ug Demirören Media aron sa pagbansay sa usa ka bag-ong henerasyon sa mga peryodista nga makatampo sa kaugmaon sa Turkish ug world media, gipahigayon uban sa ang partisipasyon sa Minister Mahmut Özer ug Demirören Media Board Chairman Yıldırım Demirören.
Ang Media Vocational ug Technical Anatolian High School, nga naa sa sulud sa bokasyonal ug teknikal nga Anatolian nga hayskul nga gipatuman sa Ministri sa Nasyonal nga Edukasyon pinaagi sa paghiusa sa edukasyon sa akademiko sa mga may kalabutan nga sektor aron mapadako ang labing nasangkapan nga kabatan-onan sa ilang propesyon, gibuksan sulod sa lawas sa Demirören Media nga grupo.
Namulong sa pag-abli sa media high school, ang Ministro sa Nasyonal nga Edukasyon Mahmut Özer mipahayag nga siya nalipay kaayo sa konkreto nga resulta sa protocol sa kooperasyon nga gipirmahan alang sa pag-abli sa media high school bag-o lang ug miingon, "Karon, kita sa tinuod nakasinati duha ka una. Una sa tanan, isip resulta sa among kooperasyon, giablihan namo ang una ug bugtong media nga vocational ug technical high school sa Turkey, ug sa unang higayon sa natad sa vocational education center, nag-abli kami og vocational education center nga adunay kooperasyon sulod sa sektor. . Gibuksan usab namo kini sa natad sa media. Busa, mituo gayod ako nga karong adlawa maoy usa ka makasaysayanong adlaw nga adunay dakong pagkaguba sa natad sa bokasyonal nga edukasyon.” miingon.
Si Minister Özer miingon, "Kung motan-aw ka sa promosyonal nga pelikula, mahimo kang estudyante," miingon si Minister Özer. Bisan kinsa nga nanginahanglan sa mga kahinguhaan sa tawo usa ka eskuylahan diin ang kompanya nga nanginahanglan mga kahinguhaan sa tawo mismo usa ka plataporma sa pagbansay diin ang mga tawo gibansay. naghimo sa iyang assessment.
Sa pagpahinumdom nga ang bokasyonal nga edukasyon miagi ug lisod nga proseso tungod sa coefficient nga aplikasyon nga gipatuman niadtong 1999, si Minister Özer miingon: “Ang mga baldado nga nagpugong sa mga gradwado sa bokasyonal nga edukasyon sa pag-access sa mas taas nga edukasyon nagpahinabo sa ilang bokasyonal nga edukasyon sa pagbayad ug talagsaong mga gasto. Sulod sa mga dekada, among nasaksihan ang usa ka yugto diin ang mga pulong sa labor market nga 'Dili nako makit-an ang empleyado nga akong gipangita' milanog sa kalangitan. Human namo wagtangon ang coefficient application, kami, isip Ministry of National Education, mihimo ug dakong paningkamot nga daling maulian ug ma-rehabilitate kini nga proseso. Ang pinakaimportante nga kataposang lakang nga among gihimo mao ang pagbag-o sa paradigm sa bokasyonal nga edukasyon... Pagsiguro sa aktibong partisipasyon sa mga amo ug mga representante sa labor market sa proseso. Sa laing pagkasulti, nganong kita, isip Ministry of National Education, mohatag ug vocational education graduates? Naghatag kami aron matubag ang mga kwalipikado nga panginahanglanon sa human resource sa pribadong sektor. Unya dili kita makalihok nga walay interbensyon sa pribadong sektor. Kinahanglang magplano ug magprograma sa tanang proseso pinaagi sa paggamit sa tanang acquis kauban ang pribadong sektor ug ibalhin ang tanang acquis niini nga nasud ngadto sa vocational education. Sa kini nga mga lakang nga among gihimo, among gi-update karon ang kurikulum kauban ang tanan nga mga representante sa sektor, sa tanan nga mga lugar diin gihatagan namon ang bokasyonal nga pagbansay, giplano namon ang pagbansay sa kahanas sa mga estudyante sa negosyo nga magkauban, ang merkado sa pamuo, sa -the-job training ug professional development training sa vocational field ug workshop nga mga magtutudlo, nga kritikal kaayo para sa kalidad sa vocational nga edukasyon.Nagplano kami nga magkauban. Ania ang hayskul diin kini gilangkob sa labing konkreto nga porma, ang hayskul nga atong ablihan karon.
"Adunay na kami mga eskuylahan nga nagdawat mga estudyante gikan sa 1% nga rate sa kalampusan sa bokasyonal nga edukasyon"
Gipahayag ni Ministro Özer nga isip Ministri sa Nasyonal nga Edukasyon, nalipay kaayo siya nga makigtambayayong sa labing kusgan nga mga representante sa sektor sa tanan nga natad diin naghatag sila og bokasyonal nga edukasyon, ug giingon, "Pagkahuman sa negatibo nga pagpamalandong sa aplikasyon sa coefficient kaniadtong 1999 sa panan-aw sa bokasyonal nga edukasyon, ang labing malungtaron nga epekto mao ang malampuson nga mga estudyante sa bokasyonal nga edukasyon, gisuspinde sa edukasyon. Sa laing pagkasulti, ang bokasyonal nga edukasyon anam-anam nga nahimong usa ka matang sa eskwelahan nga dili makapuyo bisan asa, diin ang mga estudyante napugos sa pag-eskwela, ug nahimo nga mga eskwelahan diin ang mga estudyante nga dili malampuson sa akademya managsama nga gipundok. Ang mga lakang nga among gihimo kauban ang mga representante sa kini nga sektor nagbalik sa kini nga panan-aw. Karon kami adunay mga eskuylahan nga nagdawat mga estudyante gikan sa usa ka porsyento nga rate sa kalampusan sa bokasyonal nga edukasyon. ingon siya.
Gipunting nga ang oryentasyon sa bokasyonal nga edukasyon nagkadaghan matag adlaw, si Özer miingon, "Pananglitan, ang mga estudyante nga adunay parehas nga marka o mas taas nga mga marka nagsugod sa pag-adto sa bokasyonal nga teknikal nga Anatolian nga hayskul nga among gibuhat sa ASELSAN ingon mga estudyante nga nag-eskuyla. sa Ankara Science High School. Ang parehas nga butang nahitabo sa Teknopark Istanbul Vocational and Technical Anatolian High School ug ITU Vocational and Technical High School. Karon, Demirören Media Vocational ug Technical Anatolian High School, sa akong pagtuo, mahimong usa ka eskwelahan diin ang labing malampuson nga mga estudyante sa Turkey moabut, nga nakakita sa media ingon nga usa ka karera, uban sa interes sa Turkey sa labing malampuson nga mga estudyante sa media, human sa LGS exam, uban sa mga estudyante gikan sa one percent success rate.” naghimo sa iyang assessment.
Ang kapasidad sa produksiyon sa mga institusyon sa bokasyonal nga edukasyon misaka gikan sa 200 milyon ngadto sa 1 bilyon 162 milyon nga liras.
Sa pag-ingon nga wala sila matagbaw niini sa bokasyonal nga edukasyon, gipadako usab nila ang ilang kapasidad sa produksiyon sa bokasyonal nga edukasyon, ingon ni Özer, "Gisulayan namon nga madugangan ang mga abilidad sa pagkat-on sa mga estudyante pinaagi sa pagbuhat ug paghimo. Kini tungod kay ang pagkat-on pinaagi sa pagbuhat ug pagprodyus dili lamang naghimo sa pagkat-on nga permanente, apan nagdugang usab sa pagkaempleyo kung sila mogradwar. Samtang ang kapasidad sa produksiyon sa tanan nga bokasyonal ug teknikal nga Anatolian nga hayskul hapit sa 200 milyon nga liras, gisirado namon ang tuig 2021 nga adunay 1 bilyon nga 162 milyon nga liras nga kita. Karon naghimo kini og mga bokasyonal nga hayskul, mahimo’g mabansay ang mga kahinguhaan sa tawo nga gikinahanglan sa merkado sa pamuo sa labi ka taas nga kalidad nga paagi. miingon.
Gipahinumdoman nga sa panahon nga ang katilingban nanginahanglan mga materyal sa pagpanalipod sa panahon sa proseso sa epidemya sa Kovid-19, uban ang pagtaas sa kapasidad sa produksiyon sa bokasyonal nga edukasyon, giingon ni Özer, "Edukasyon sa bokasyonal, pagdugang Uban ang kapasidad sa produksiyon niini, gipakita nga; dili lamang kini nagbansay sa tawhanong kahinguhaan nga gikinahanglan sa labor market. Sa samang higayon, kini nagbarog sa iyang estado ug nasod sa talagsaong mga kahimtang sama sa Kovid-81; Kini usa ka mangitngit nga adlaw higala. Gipasalamatan niya ang mga magtutudlo ug mga estudyante nga nagtrabaho ug naghimo uban ang pagsakripisyo sa kaugalingon niining panahona.
Ang 55th R&D center natukod sa Demirören Medya Vocational and Technical Anatolian High School
Sa pagpahayag nga ilang gihiusa ang dugang nga kapasidad sa produksiyon sa bokasyonal nga edukasyon uban sa intelektwal nga kabtangan, si Özer nagpadayon: “Ang intelektwal nga kabtangan, patente, modelo sa utility, tatak, disenyo maoy usa ka dapit nga direktang nalangkit sa pag-uswag ug pagtubo sa ekonomiya sa usa ka nasod. Nakatukod kami og 54 ka R&D centers sulod sa among vocational training schools. Samtang ang gidaghanon sa mga patente, mga modelo sa utility ug mga disenyo sa tatak sa sulud sa intellectual property nga gihimo sa Ministry of National Education mao ang 2.9 matag tuig, kami karon sa katapusan sa ikalima nga bulan sa 2022, nakadawat kami 7 ka libo 200 nga pagrehistro. Karon ang among panguna nga gikabalak-an mao kung giunsa naton kini pag-komersyal? Sa laing pagkasulti, unsaon pagpauswag sa atong mga estudyante ang ilang trabaho sa usa ka bag-ong paagi pinaagi sa pagtan-aw niini uban ang usa ka entrepreneurial nga kahulugan ug kung giunsa nila kini pagbag-o sa usa ka komersyal nga paagi ug idugang kini sa ekonomiya sa nasud ingon usa ka dugang nga kantidad. Gitukod namo ang among ika-55 nga R&D center sa Demirören Media Vocational ug Technical Anatolian High School. Gusto kong ipaambit ang maayong balita niini dinhi.” mipaambit sa iyang kahibalo.
Ang bokasyonal nga edukasyon karon gihisgutan pinaagi sa mga istorya sa kalampusan
Nag-ingon nga ang bokasyonal nga edukasyon karon gihisgutan pinaagi sa mga istorya sa kalampusan ug nga siya malipayon kaayo nga mahimong bahin niini nga proseso, si Ministro Özer mipahayag nga ang ikaduhang protocol nga pirmahan uban sa Demirören Media Group mahitungod sa vocational training centers.
Namatikdan nga ang mga sentro sa pagbansay sa bokasyonal sa Turkey nakadawat og pagbansay kausa sa usa ka semana sa usa ka palibot sa eskuylahan ug upat ka adlaw sa usa ka tinuod nga palibot sa trabaho, si Özer miingon, "Ang rate sa pagpanarbaho sa mga gradwado sa vocational training center sa Turkey sa natad nga ilang nadawat mao ang 88 porsyento ug ang rate sa pagpanarbaho sa negosyo diin sila nakadawat ug pagbansay, sa ato pa, sa negosyo nga ilang giadtoan sulod sa upat ka tuig. ug 75 porsyento. Ang amo dili gustong mingawon sa tawo nga iyang gitrabahoan sulod sa 4 ka tuig.” miingon.
Nagpahinumdum nga naghimo sila ug hinungdanon kaayo nga mga pagbag-o sa Balaod sa Edukasyon sa Vocational No. 25 kaniadtong 2021 Disyembre 3308, gipahayag ni Minister Özer nga ilang nakita ang mga sentro sa pagbansay sa bokasyonal ingon usa ka hinungdanon nga instrumento sa pagkunhod sa kawalay trabaho sa mga batan-on sa Turkey ug miingon:
"Naghimo kami usa ka madanihon nga mekanismo alang sa amo ug empleyado. Kami, isip estado, mipuli sa bahin nga gibayad sa amo ngadto sa mga estudyante, katumbas sa traynta porsyento sa minimum nga suholan, ug gipataas ang suhol sa mga tripulante gikan sa 30 porsyento ngadto sa 50 porsyento sa katapusan sa ikatulong tuig. Sa ato pa, ang usa sa atong mga estudyante, usa sa atong mga batan-on, nga narehistro sa vocational training center karon, nakadawat ug 1.275 liras matag buwan. Giseguro kini sa estado batok sa mga aksidente sa trabaho ug mga sakit sa trabaho. Sa dihang nahimo siyang journeyman sa kataposan sa 3rd year, padayon siyang nakadawat ug suhol nga 2.175 liras. Sa pagtapos sa ika-upat nga tuig, siya migraduwar isip usa ka agalon ug adunay tanan nga mga personal nga katungod sa bokasyonal nga edukasyon ug usa ka sertipiko sa pag-abli sa usa ka trabahoan.
Ang pagpaambit sa datos bahin sa una ug pagkahuman sa pagbag-o sa balaod, si Özer nagpadayon ingon sa mosunod: "Sa wala pa kini nga balaod magbag-o, adunay 159 ka libo nga mga apprentice ug journeymen sa sistema sa tibuok Turkey. 5 ka buwan na sukad nausab ang balaod. Sa karon, 502 ka libo ka mga apprentice ug journeyman ang naa sa sistema, ug sama sa gipahibalo sa atong Presidente, atong dad-on ang 2022 ka milyon nga mga batan-on uban sa vocational training centers hangtud sa katapusan sa 1. Sa ato pa, aktibo namong gamiton ang vocational training centers aron makunhuran ang gidaghanon sa kawalay trabaho sa mga batan-on.
"Ang mga gasto sa aplikasyon sa coefficient giayo"
Si Ministro Mahmut Özer, kinsa mipaambit nga ang gidaghanon sa mga apprentice sa vocational training centers sa 1997-1998 academic year maoy 249 thousand 779 sa wala pa ang coefficient application mi-epekto, miingon, "Ang bokasyonal nga edukasyon kaniadto maayo kaayo. Ang coefficient mikunhod ngadto sa 74 ka libo human sa aplikasyon, ug karon kini misaka ngadto sa 502 ka libo 778. Sa laing pagkasulti, dali ra nakong isulti ang mosunod: Sa proseso sa Pebrero 28, 1999, ang mga gasto sa pag-aplay sa coefficient nga gibayad niini nga nasud giayo. Ang bokasyonal nga edukasyon nahimong mas lig-on kaysa sa wala pa ang coefficient application. Gusto nakong isulat kini isip usa ka nota sa kasaysayan.” ingon siya.
Si Minister Özer, nga nagpasalamat sa pamilyang Demirören ug sa tanan nga nakatampo sa pagbukas nga okasyon, nanghinaut nga maayong suwerte sa eskuylahan.
Pagkahuman sa mga pakigpulong, si Minister Özer ug ang iyang asawa nga si Nebahat Özer, Demirören Media Chairman Yıldırım Demirören ug uban pang mga miyembro sa protocol milibot sa eskuylahan.
Vocational training center sulod sa media high school
Pagkahuman sa pag-abli sa eskuylahan, usa ka protocol sa kooperasyon ang gipirmahan tali sa Ministry of National Education General Directorate of Vocational and Technical Education ug Demirören Media bahin sa pag-abli sa usa ka Vocational Education Center Program sulod sa lawas sa Demirören Media nga grupo. Bisan kinsa nga andam sa natad sa media, labing menos usa ka gradwado sa sekondarya, makahimo sa pagpalista sa programa nga ipatuman sulod sa lawas sa Demirören Media Vocational ug Technical Anatolian High School.
Unsang mga oportunidad ang makabenepisyo sa mga estudyante nga nagtuon sa usa ka high school sa media?
Ang Demirören Medya Vocational ug Technical Anatolian High School modawat sa una nga mga estudyante niini pagkahuman sa sentral nga eksaminasyon sa sulud sa sistema sa pagbalhin sa high school nga ipatuman sa 5 Hunyo. Sa unang media high school sa Turkey, ang mga estudyante makadawat og pagbansay gikan sa ilado nga propesyonal nga mga ngalan sa industriya sa media aron maporma ang karon ug ang umaabot nga media.
Sa high school, nga ablihan sa duha ka departamento, Journalism ug Radio-Television, ang mga estudyante makabenepisyo gikan sa print, digital media, telebisyon, podcast, social media. YouTubeAng klase sa kalibutan nga kontemporaryo nga edukasyon mahatagan sa usa ka komprehensibo nga kurikulum. Uban niini nga eskwelahan, kini gitumong sa pagbansay sa mga tawo nga may katakus sa sektor alang sa media sa umaabot.
Ang mga estudyante nga mopili sa eskuylahan gikan sa gawas sa Istanbul hatagan mga dormitoryo, samtang ang mga pagkaon ug serbisyo sa mga estudyante sa eskuylahan masakop ni Demirören Medya. Samtang ang mga teknikal nga pasilidad nga gikinahanglan alang sa edukasyon sa media gihatag nga wala’y bayad sa sulod sa eskuylahan, ang mga estudyante mahimo usab nga makabenepisyo gikan sa mga pasilidad sa Demirören Media sama sa mga studio ug makatambong sa mga espesyal nga workshop.
Mahimo nga una nga mokomentaryo