Ang "10.000 Schools in Basic Education Project", nga gipatuman sa Ministry of National Education aron sa pagpakunhod sa kalampusan ug oportunidad nga mga kalainan tali sa mga eskwelahan ug sa pagpalig-on sa pagkaparehas sa oportunidad sa edukasyon, nahuman. Ang panapos nga seremonya sa proyekto, diin ang kinatibuk-ang badyet nga 4 bilyon nga liras gigahin, gihimo sa Diyarbakır uban ang pag-apil ni Minister Mahmut Özer.
Ang "16 Schools in Basic Education Project", nga gisugdan ug nahuman kaniadtong Setyembre 2021, 10.000 sa Ministry of National Education aron mahatagan ang patas nga mga oportunidad sa edukasyon pinaagi sa pagkunhod sa mga kalainan tali sa mga eskuylahan, aron suportahan ang propesyonal nga pag-uswag sa mga magtutudlo, palig-onon ang klima sa eskwelahan ug aron madugangan ang kalidad sa edukasyon pinaagi sa pagtagbo sa mga panginahanglanon sa pagmentinar, pag-ayo ug kagamitan sa mga institusyong pang-edukasyon, ang pagsira.
Ang panapos nga seremonya gitambongan sa Minister of National Education Mahmut Özer, Deputy Ministers, Ministry bureaucrats, UNICEF representatives, national education directors sa 81 provinces, school administrators, teachers and students.
Nagsugod ang programa sa usa ka mini nga konsyerto nga gihatag sa 'Private Sounds Grove', nga gilangkuban sa mga pribadong estudyante sa Diyarbakır.
Sa iyang pakigpulong sa seremonya, si Ministro Mahmut Özer mipahayag nga ang konsyerto nga gihatag sa 'Special Voices Choir' nagdala sa tanan sa hawanan sa usa ka emosyonal nga panaw ug miingon, "Gusto nakong ipahayag ang akong pasalamat sa among espesyal nga mga itoy, kabatan-onan ug mga bata. uban ang dako nga kasingkasing. Unta, masurpresa namo sila ug imbitahon sila sa Istanbul. Atong saulogon kanang adlawa uban kanila sa 3 Disyembre International Day of Persons with Disabilities sa Istanbul. miingon. Gihandom ni Özer ang bag-o lang gimartir nga Ayşenur Alkan ug ang tanang martir nga mga magtutudlo uban ang kaluoy.
Sa pagpahinumdom nga ang labing permanente nga kapital sa usa ka nasud mao ang kapital sa tawo, si Özer miingon nga ang labing hinungdanon nga instrumento sa pagdugang sa kalidad sa kapital sa tawo mao ang edukasyon. Si Özer mipadayon sa mosunod: “Sa pag-abot namo sa katuigang 2000, ang hulagway sa Turkey dili gayod makapadasig tungod kay ang gidaghanon sa pag-eskuyla sa singko-anyos nga mga bata maoy 11 porsiyento lamang niadtong mga tuiga. Ang gidaghanon sa pagpalista sa sekondaryang edukasyon 44 porsyento lamang. Ang net enrollment sa mas taas nga edukasyon 14 porsyento lamang. Sa laing pagkasulti, ang mga rate sa pagpalista sa tanan nga lebel gawas sa elementarya ubos sa 50 porsyento. Kung atong tan-awon ang mga nasud sa OECD, sa ato pa, ang mga nasud diin kita nakigkompetensya, atong makita nga kana nga mga nasud nagdugang sa ilang mga rate sa pag-eskwela sa tanan nga lebel sa edukasyon nga labaw sa 1950 porsyento sa 1960s ug 90s. Isip resulta sa pagpalihok nga gihimo ubos sa pamunoan sa atong Presidente sa miaging 20 ka tuig, bisan unsa pa ang rehiyon, siyudad o distrito, ang rate sa pag-eskwela sa mga singko anyos misaka gikan sa 11 porsyento ngadto sa 98 porsyento sa miaging 44 ka tuig , ug ang rate sa pag-eskwela sa sekondaryang edukasyon, nga mao, sa hayskul, gikan sa 95 porsiyento. Ang gidaghanon sa pagpalista sa elementarya miabot ug kapin sa 99 porsiyento, ug ang gidaghanon sa pagpalista sa sekondaryang tunghaan miabot ug kapin sa 99 porsiyento. Sa unang higayon sa kasaysayan sa republika, ang gidaghanon sa pag-eskuyla milapas sa 95 porsiyento sa tanang lebel sa edukasyon sa miaging duha ka dekada. Sa laing pagkasulti, ang miaging baynte ka tuig katumbas sa usa ka yugto diin ang kapital sa tawo gigamit sa labing episyente nga paagi.
Gihatagan og gibug-aton ni Özer nga dugang sa pagtaas sa mga rate sa pag-eskwela, ang mga kontra-demokratikong gawi sama sa coefficient sa pagsulod sa unibersidad ug ang pagdili sa headscarf giwagtang ug ang mga elective nga kurso labi nga nagkadaiya, ug nga adunay usa ka rebolusyon sa edukasyon sa miaging baynte. tuig, stressed.
Ang mga konkretong lakang gihimo alang sa mga bata nga walay ekonomikanhong paagi
Gipahinumdoman nga ang conditional aid nagpadayon sulod sa napulog siyam ka tuig aron ang mga anak sa mga pamilya nga walay pinansyal nga paagi makapadayon sa ilang edukasyon, si Özer miingon, "Gitanyag ang transportasyon nga edukasyon, usa ug tunga ka milyon nga mga estudyante ang nagkaon nga walay bayad sa edukasyon. sistema. Daghang sosyal nga mga palisiya ang gipatuman niining panahona aron mapalig-on ang pagkaparehas sa oportunidad sa edukasyon sama sa mga hostel ug mga scholarship. ingon siya.
"Ang arkitekto sa tanan nga mga kalamboan mao ang atong Presidente, nga kanunay nga naggahin sa pinakadako nga bahin sa badyet sa edukasyon ug kanunay nga naghimo og positibo nga diskriminasyon sa edukasyon." Miingon si Özer, "Gusto namon nga ipahayag ang among pasalamat kanila gikan sa Diyarbakır. Kami, isip Ministri sa Nasyonal nga Edukasyon, nagpunting sa tulo ka punto aron madala ang among edukasyon sa labi ka maayo nga mga punto ug aron madugangan ang kalidad niini. Gihimo nimo ang imong pahayag.
Sa pagpatin-aw nga ilang gihatagan og importansya ang pagpalig-on sa pagkaparehas sa oportunidad sa edukasyon una, si Özer miingon, "Kami adunay duha ka nag-unang tumong nga mga punto alang niini. Ang una mao ang pagsabwag sa edukasyon sa pre-school. Ang edukasyon sa pre-school diin ang mga kalainan sa kalampusan tali sa mga eskwelahan naggikan. miingon.
Si Özer miingon: “Hunahunaa, sa katuigang 2000, ang gidaghanon sa pagpalista alang sa singko anyos nga mga bata maoy 11 porsiyento, sa ato pa, 89 porsiyento ang walay access sa pre-school nga edukasyon. Kanus-a ang kalainan tali niadtong adunay access sa pre-school nga edukasyon ug niadtong wala motungha? Kini makita sa diha nga ang eskwelahan magsugod. Kung ang sistema sa edukasyon dili makabaylo sa kini nga kalainan, nan ang bentaha nagpatunghag daghang mga bentaha, daghang mga disbentaha ug labi nga nagdugang ang gintang sa kalampusan. Ang among sistema sa edukasyon sa tinuud nag-antus gikan sa kini nga pagdili sa pag-access sa edukasyon sa pre-school sa daghang mga tuig. Niadtong Agosto 6, 2021, adunay 2 ka independenteng kindergarten sa tibuok Turkey.
Sa dihang gisugdan namo kini nga proyekto, among gisugdan ang pagtukod ug 3 ka kindergarten sulod sa usa ka tuig, ug among gisugdan ang among proyekto ubos sa pagdumala ni Ms. Emine Erdogan. Unsa ang among tumong? Ang among tumong mao ang pagpaduol sa tulo ka tuig nga mga bayronon sa pag-eskwela sa kasagaran sa upat ka tuig nga mga bayranan sa pag-eskwela kutob sa mahimo. Aron madugangan ang lima ka tuig nga rate sa pag-eskwela ngadto sa 100 porsyento kung mahimo. Nakuha nako ang mga numero karong buntaga. Nagtukod kami og 2 ka libo 321 ka independenteng kindergarten sa usa ka tuig. Nakahimo kami og 16 ka libo 100 ka klase sa kindergarten. Kasagaran, lima ka klase sa nursery katumbas sa usa ka kindergarten. Busa, 16 ka klase sa kindergarten katumbas sa 100 ka independenteng kindergarten. Kung gidugang namon ang 3 ka libo 220 niini, naghimo kami usa ka kapasidad nga 2 ka libo 321 nga mga independente nga kindergarten sa mubo nga panahon sa usa ka tuig. Kung imong tan-awon ang nangagi diin ang Ministri sa Nasyonal nga Edukasyon naghimo sa taliwala sa kalim-an ug pito ka kindergarten sa usa ka tuig, kini usa ka rebolusyon. Makita usab nato ang mga pamalandong sa rebolusyon sa mga numero. Ang tres anyos nga rate sa pag-eskwela misaka gikan sa 5 porsyento ngadto sa 541 porsyento, upat ka tuig nga rate sa pag-eskwela gikan sa 9 porsyento ngadto sa 16 porsyento, singko anyos nga rate sa pag-eskwela gikan sa 16 porsyento ngadto sa 37 porsyento sa usa ka tuig. Kini nga mga karon nga pamuhunan, gilauman, magpadayon. ”
Nagpahayag nga nagtanyag sila managsama nga mga oportunidad alang sa mga bata sa tanan nga mga lungsuranon, bisan unsa pa ang lebel sa kita ug wala’y diskriminasyon, nga maka-access sa edukasyon nga komportable ug wala’y bayad, giingon ni Özer nga sa parehas nga oportunidad sa edukasyon, ang kalainan sa mga oportunidad sa taliwala sa mga eskuylahan mikunhod. Gipunting nga kini ang sinugdanan nga punto sa nahisgutan nga "10 Thousand Schools in Basic Education" nga proyekto, si Özer miingon, "Kini mibalhin sa usa ka punto nga nakaabot sa 10 ka libo nga mga eskwelahan, dili 39 ka libo." gigamit ang prase.
Gipahayag ni Özer nga ang pinakadako nga benepisyaryo sa kini nga proyekto nga nagkantidad og 4 bilyon nga liras mao ang mga eskuylahan sa Diyarbakır ug giingon nga labaw pa sa 500 milyon nga pamuhunan ang gipadala sa mga eskuylahan sa Diyarbakır.
"Gipaambit sa among Presidente ang mga resulta sa edukasyon sa bokasyonal sa tanan nga Turkey"
Gipasiugda nga ang ikaduha nga kritikal nga paghikap nasinati sa bokasyonal nga edukasyon, gipahinumdoman ni Özer nga ang coefficient nga aplikasyon sa bokasyonal nga edukasyon usa sa pinakadako nga babag sa pag-uswag sa Turkey ug nga ilang gitangtang kini nga praktis nga usa ka babag sa pag-uswag. Si Özer miingon, "Adunay duha ka kritikal nga paghikap nga among gihimo. Kagahapon, pagkahuman sa gabinete, gipaambit sa among Presidente ang mga resulta sa tibuuk nga publiko sa Turkey. miingon.
Gipatin-aw ni Özer ang mga kalamboan nga nalangkit sa bokasyonal nga edukasyon niining mga pulonga: “Sa imong nahibaloan, adunay duha ka agianan sa bokasyonal nga edukasyon: vocational high school ug vocational education centers. Sa vocational high school, gilakip namo ang sektor sa tanang proseso ug gi-update ang kurikulum nga magkauban. Gidisenyo namo ang pagbansay sa kahanas sa negosyo, ang on-the-job ug propesyonal nga mga inisyatibo sa among mga magtutudlo, ug ang ilang pagbansay nga magkauban, apan giablihan usab namo ang pultahan sa pagtukod sa usa ka prayoridad nga bokasyonal nga pagbansay sa pagpanarbaho. Ang ikaduha nga butang nga among gihimo sa vocational high school mao ang pagdugang sa kapasidad sa produksiyon. Aron madugangan ang kapasidad sa produksiyon sa sulud sa revolving fund. Kini nga mga lakang nga among gihimo namunga sa mubo nga panahon. Gikan sa among kapasidad sa produksiyon nga 200 milyon, bisan kung ang among target sa 2022 1.5 bilyon, nakaabot kami sa produksiyon nga 10 bilyon 1 milyon sa 650 ka bulan. Ang bahin nga among giapod-apod sa among mga estudyante kay 80 milyon. Nag-apod-apod kami og 80 milyon sa among mga estudyante alang sa ilang kontribusyon sa produksiyon. Nag-apod-apod kami og 180 milyon sa among mga magtutudlo, ug sa katapusan sa tuig kini nga mga numero moabot sa labi ka taas nga numero. Sa unang higayon, ang mga estudyante gikan sa high-achieving nga bahin nagsugod sa pag-adto sa vocational high school. Ang mga bokasyonal nga hayskul nagsugod sa paghimo sa panukiduki ug pag-uswag ug mga pagtuon sa intelektwal nga kabtangan sa mga sentro sa R&D. Ang mga high school sa bokasyonal karon nakigkompetensya sa usag usa. Nag-eksport kini sa gawas sa nasud.
Naghimo kami sa labing kritikal nga lakang sa mga sentro sa pagbansay sa bokasyonal. Ang mga sentro sa pagbansay sa bokasyonal mao ang mga lugar diin ang pagbansay gihatag sa eskuylahan usa ka adlaw sa usa ka semana ug ang pagbansay sa kahanas madawat sa negosyo sa usa ka tinuud nga palibot sa trabaho sa ubang mga adlaw. Sa ato pa, kini ang matang sa edukasyon diin kita adunay tradisyonal nga Ahi nga kultura, apprenticeship, journeyman ug mastership training. Kaniadtong Disyembre 25, 2021, naghimo kami mga kritikal nga pagbag-o sa Balaod sa Edukasyon sa Vocational. Sa wala pa kana nga pagbag-o, ang gidaghanon sa mga apprentice ug journeymen sa Turkey 159 ka libo ug ang among target sa 2022 mao ang pagkab-ot sa 1 ka milyon nga mga apprentice ug journeymen. Kagahapon, gipaambit kini sa atong Presidente sa tibuok publiko. Sa niini nga punto, ang gidaghanon sa mga apprentice journeymen miabot sa 1 milyon 100 ka libo. Ilabi na ang gagmay ug medium-kadako nga negosyo wala na kinahanglana alang sa mga aprentis, journeymen ug mga agalon. Hinaot nga padayon natong suportahan ang bokasyonal nga edukasyon sa mas lig-on nga paagi, kalabot sa pagtuman sa katungdanan sa pagkahimong nagpalihok sa paglambo sa ekonomiya sa atong nasud. Kini nga mga maayong buhat nagsugod gyud sa pagdani sa atensyon sa gawas sa nasud, ug sa unang higayon ang OECD's Vocational Education Summit nagtigum sa Turkey. Sa kana nga summit sa Istanbul kaniadtong Huwebes, Disyembre 1, among ipaambit kini nga mga kasinatian sa Turkey sa tanan nga mga nasud sa OECD.
"Nakompleto namon ang tanan nga mga target alang sa 2022 sa wala pa matapos ang tuig"
Gipunting nga ang ikatulo nga hinungdanon nga lakang adunay kalabotan sa propesyonal nga pag-uswag sa mga magtutudlo, gipunting ni Özer nga adunay duha ka lainlaing mga pamaagi sa kini nga punto. Miingon si Özer, "Una sa tanan, naka-focus kami sa pagsuporta sa personal ug propesyonal nga mga inisyatibo sa among mga magtutudlo sa multidimensional nga paagi, tungod kay nahibal-an namon nga kung labi namon nga gisuportahan ang personal nga pag-uswag sa among magtutudlo, mas lig-on ang among sistema sa edukasyon." naghimo sa iyang assessment.
Miingon si Özer, "Mibalhin kami gikan sa sentral nga pagplano sa Ministri ngadto sa pagplano nga nakabase sa eskuylahan. Sa ato pa, sa unang higayon, nagpadala mi og budget sa mga eskwelahan ug naghatag og dalan alang sa mga eskwelahan aron matubag ang ilang kaugalingong mga panginahanglan sa pagbansay sa mga magtutudlo. Sa 2020, ang oras sa pagtudlo sa matag magtutudlo sa nasud 44 ra. Sa 2021 kini misaka ngadto sa 94 ka oras. Ang among target sa 2022 kay 120 ka oras. Ang numero nga atong naabot karon kay 205 ka oras. Sa ato pa, niining mubo nga yugto sa panahon, nahuman na nato ang tanang target nga atong gitakda para sa 2022, gikan sa pre-school ngadto sa vocational education, ug gikan didto ngadto sa professional initiative sa mga magtutudlo, sa dili pa matapos ang tuig. Nagpasalamat ko sa Diyos. Gusto nakong ipahayag ang akong pasalamat sa tanan nakong mga kauban.” ingon siya.
Naghisgot sa Balaod sa Propesyon sa Pagtudlo, si Özer miingon, "Ingon nga gisuportahan kami sa among Presidente sa ubang mga butang, kanunay siya nag-uban kanamo ug nagsuporta kanamo sa paghimo sa Balaod sa Propesyon sa Pagtudlo. Uban sa balaod, ang katungod sa 3600 gihatag sa mga magtutudlo sa unang higayon. Sa unang higayon dinhi sa nasud, usa ka balaod sa usa ka propesyonal nga grupo ang gipaila ug kini mao ang mga magtutudlo. Niana nga proseso, ang mga troll misulod sulod sa tulo o upat ka bulan. Samtang kana nga proseso nagpadayon, 95 porsyento sa among mga magtutudlo nga adunay daghang kasingkasing ug kadtong nakab-ot ang mga kondisyon nag-aplay alang sa eksaminasyon. 95 porsyento sa 99 porsyento nga nag-aplay alang sa eksaminasyon nakatapos sa ilang edukasyon. Unsa ang resulta? 99% sa among mga magtutudlo mikuha sa pasulit. Niadtong Nobyembre 24, gipaambit sa atong Presidente ang resulta sa tanan natong mga magtutudlo. 97 porsyento sa among mga magtutudlo nahimong mga magtutudlo sa ulo ug mga magtutudlo nga espesyalista. Sa laing pagkasulti, ang among mga magtutudlo sa makausa pa nagtudlo, sa makausa pa nagtudlo sa tanan nga mga manipulator. Adunay 500 ka libo nga mga magtutudlo sa nasud kaniadtong 2000. Sa pagkakaron adunay 1.2 ka milyon nga mga magtutudlo. Gusto sab nakong pasalamatan ang tanan namong mga magtutudlo.” mihimo sa pamahayag.
Si Özer miingon, "Kami magpadayon sa among pagmartsa adlaw ug gabii aron mapadako ang mga batan-on nga adunay panan-awon sa 'Siglo sa Turkey' nga bag-o lang gipahibalo sa among Presidente, pinaagi sa pag-uban sa among mga tinahod nga magtutudlo ug tanan namon nga mga administrador." Gitapos niya ang iyang pakigpulong sa iyang mga pulong.
Mahimo nga una nga mokomentaryo