Ang Ministry of National Education nag-andam ug "Teacher's Guidebook on Curriculum Literacy" para sa mga magtutudlo aron masiguro nga ang mga kalamposan sa kurikulum magamit sa husto ug epektibo sa mga leksyon ug nga ang susamang mga praktis sa kurso gihimo sa tibuok nasud.
Ministri sa Edukasyon; Nagpadayon kini sa pag-andam sa mga kurikulum nga nag-isip sa indibidwal nga mga kalainan, naghatag og makahuluganon ug permanente nga pagkat-on, nalambigit sa nangaging pagkat-on, ug naghiusa sa ubang mga disiplina ug adlaw-adlaw nga kinabuhi sulod sa gambalay sa mga mithi, kahanas ug katakus. Niini nga konteksto, ang "Curriculum Literacy Teacher's Guide Book" giandam aron sa pagpatuman sa kurikulum ingon nga giplano ug sa paghimo sa usa ka komon nga panglantaw sa katumanan sa kinatibuk-ang tumong sa mga programa ug sa mga kalampusan sa mga kurso.
Sa unang bahin sa upat ka bahin nga giya nga basahon, unsay gipasabot sa curriculum literacy ug nganong importante kini; Sa ikaduhang bahin, ang mga konsepto sa "kurikulum", "kurikulum", "plano sa leksyon" ug "tinago nga kurikulum", nga lain-laing mga matang sa mga programa, gipasabut. Sa ikatulo nga bahin, gipasabut ang pilosopikal, sosyal, sikolohikal ug makasaysayan nga mga pundasyon sa kurikulum; kini nga mga pagpatin-aw gisuportahan sa mga kinutlo gikan sa karon nga mga kurikulum, ug ang mga pagpamalandong sa mga sukaranan sa mga kurikulum sa karon nga mga kurikulum gipakita. Sa ikaupat nga kapitulo, ang mga elemento sa kurikulum (target, sulod, proseso sa pagkat-on-pagtudlo ug pagsukod-ebalwasyon) gipatin-aw.
Ang Ministro sa Nasyonal nga Edukasyon nga si Mahmut Özer mipahayag sa mosunod sa iyang ebalwasyon sa hilisgutan: "Kini usa ka kritikal nga importansya nga ang atong mga magtutudlo, nga nagtinguha sa pagbansay sa ilang mga estudyante sa pinakamaayo nga paagi, adunay maayo nga sugo sa relasyon tali sa mga tumong, sulod, pagkat-on-pagtudlo proseso ug pagsukod-ebalwasyon elemento sa kurikulum. Samtang ang mga leksyon gitudlo, ang atong mga magtutudlo kinahanglan nga magdumala sa mga pag-angkon sa mga hilisgutan dili lamang sa lebel sa kahibalo, apan pinaagi usab sa pagkonsiderar sa lebel sa aplikasyon, pagtuki, pag-synthesis ug ebalwasyon; Makapahimo kini sa atong mga estudyante sa pagpalambo sa ilang metacognitive ug socio-emotional nga kahanas ug mas masabtan ang leksyon. Gusto namo nga makauban ang among mga magtutudlo sa Curriculum Literacy Teacher's Guide Book nga among giandam atol niining proseso sa lecture. Pinaagi sa paggiya kanila, gitumong namo nga magtukod ug usa ka unyon sa pagtudlo sa tibuok nasud ug aron masiguro nga ang susamang mga gawi sa kurso matuman.
Busa, pananglitan, sa paggamit sa usa ka kalampusan sa lebel sa pagtuki; 'Unsa ang usa ka kalampusan sa lebel sa pagtuki, unsa ang kinahanglan nga buhaton aron mapalambo ang mga kahanas nga may kalabutan niini nga kalampusan sa mga estudyante, unsa nga klase sa proseso sa pagkat-on ang kinahanglan nga planohon ug kung giunsa ang pagtudlo sa leksyon?'... Gipasabut namon ang pipila sa pinili nga mga kalampusan sa pagpatin-aw niini, ug naglakip sa mga sampol nga mga plano sa leksyon sa may kalabutan nga kalampusan isip apendise. Dugang pa, uban niini nga libro nga among giandam, kami nagtinguha sa pagpalambo sa mga katakus ug mga katakus sa among mga estudyante pinaagi sa pagbutang sa yunit, hilisgutan, kalampusan, ug lebel sa kahibalo nga gilakip sa sulud sa praktis kauban ang teorya, pagsiguro sa integridad sa kahibalo, kahanas. , mga kinaiya, pamatasan ug mga mithi.”
Kurikulum Literacy Giya nga Libro sa Magtutudlo ogmmateryal.eba.gov.t mao mahimong ma-access gikan sa.
Mahimo nga una nga mokomentaryo