Minister of National Education Mahmut Özer inagurahan ang Maturation Institute Culture and Art Center sa Samsun. Naghimo usa ka pakigpulong sa seremonya nga gitambongan ni Trade Minister Mehmet Muş ug daghang mga bisita, ang Ministro sa Nasyonal nga Edukasyon nga si Mahmut Özer nag-ingon nga ang Samsun mao ang lungsod diin nagsugod ang unang mga simbolikong paglihok sa pundasyon sa Republika ug nga siya malipayon nga ania dinhi.
Sa pag-ingon nga siya gipasidunggan nga magtrabaho kauban si Minister Mehmet Muş sa gabinete, si Özer miingon, "Naghatag kanako usa ka espesyal nga kalipay sa paghimo sa usa ka pag-abli sa lungsod diin nahimutang ang among tinahud nga Ministro, nga nakabuntog sa mga babag sa pagdugang sa kapasidad sa komersyo sa paspas kaayo ang atong nasud. Nagtuo ako nga uban sa akong tinahud nga Ministro, si Samsun makasaksi sa usa ka dako nga pag-uswag sa ekonomiya, dili lamang sa ekonomikanhon nga kahulugan, apan usab sa produksiyon, kultura, art ug uban pang natad. miingon.
Namatikdan nga maghatag usab siya suporta gikan sa Ordu, si Özer miingon, "Naglaum ako nga buhaton namon ang among labing maayo aron mapalambo ang nasud nga adunay lahi nga kolor ug lahi nga klima ug himuon kini nga mas lig-on, sa Samsun, Ordu, Trabzon, kauban ang among mga tinahud nga mga ministro, sa baybayon sa Black Sea." migamit sa iyang mga pamahayag.
Sa pag-ingon nga ang Turkey nakasaksi sa usa ka rebolusyonaryong pagbag-o sa edukasyon sa miaging 20 ka tuig, Özer nagpasiugda nga ang labing permanente nga kapital sa mga nasud mao ang kapital sa tawo ug miingon, "Kung ang labing hinungdanon nga instrumento nga gigamit aron madugangan ang kalidad sa kapital sa tawo dili edukasyon, didto walay produksyon, walay edukasyon, ang paglakaw nga mapugsanon gikan sa nangagi ngadto sa umaabot. Dili mahimo, walay arte nga walay edukasyon, walay bisan unsa nga walay edukasyon. miingon.
Nagpahinumdum nga human sa Ikaduhang Gubat sa Kalibutan, ang ubang mga nasud nagdugang sa ilang mga rate sa pagpalista ngadto sa labaw sa 90 porsyento pinaagi sa pagpamuhunan sa edukasyon aron sa pagdugang sa ilang mga rate sa pagpalista, si Özer miingon, bisan pa niana, nga sa 2000s, ang edukasyon nga talan-awon sa Turkey mao ang hilabihan ka dili maayo, ug nga sa sa 2000s, ang 5-anyos nga rate sa pag-eskwela grabe kaayo.Siya miingon nga ang rate mao ang 11 porsyento, 44 porsyento sa hayskul ug 14 porsyento sa taas nga edukasyon. Sa pagpatin-aw nga ang usa ka dako nga pagpalihok sa edukasyon gisugdan ubos sa pagpangulo ni Presidente Recep Tayyip Erdoğan, gipadayon ni Özer ang iyang mga pulong ingon sa mosunod:
“Gitukod ang mga lawak-klasehanan, gitukod ang mga eskuylahan. Sa 2000s, ang gidaghanon sa mga lawak-klasehanan sa 81 ka probinsya sa Turkey 300 ka libo lamang. Karon, usa na kita ka nasud nga adunay 857 ka libo nga mga classroom. Ang ikaduha nga lakang mao ang lakang sa demokrasya sa edukasyon, nga gihimo aron madugangan ang rate sa pagpalista. Sa laing pagkasulti, ang tanan nga kontra-demokratikong mga buhat sa atubangan sa edukasyon gikuha na.
Ang pagpatin-aw nga ang unang haligi sa mobilisasyon sa edukasyon mao ang pisikal nga pamuhunan, ang ikaduhang haligi mao ang pagwagtang sa mga antidemokratikong gawi sama sa pagdili sa headscarf ug paggamit sa mga numero sa salog, ug ang ikatulo ug labing kritikal nga haligi mao ang sosyal nga mga palisiya nga gipatuman aron mapalig-on ang pagkaparehas. sa oportunidad sa edukasyon, si Ministro Özer miingon: "Sa miaging 20 ka tuig dinhi sa nasud, Ang mga libro gipang-apod-apod nga walay bayad. Among gi-activate ang auxiliary resources sa miaging tuig. Nag-apod-apod kami og 190 milyon nga makatabang nga mga kapanguhaan nga libre. Ang mga grant sa edukasyon nga kondisyon gipaila. Sa ato pa, ang pinansyal nga suporta gihatag sa mga pamilya sa kondisyon nga ang ilang mga anak magpadayon sa ilang edukasyon. Ang mga scholarship gihatag. Kadtong mga kabus, nga dili maka-access sa edukasyon nga adunay bussed nga edukasyon, nakakuha sa ilang mga eskwelahan nga wala’y bayad sa sulud sa bussed nga edukasyon. Ug ang libre nga mga pagkaon gipaila sa unang higayon. Ang nagsugod niini, sa wala pa kini nga panahon, wala’y libre nga pagkaon. 1,8 milyon nga mga estudyante ang nakakuha ug libre nga pagkaon. Hangtud sa Pebrero 6, gipataas namon kini sa 5 milyon. Naghatag kami og libre nga pagkaon sa tanan namong mga anak sa pre-school nga edukasyon, sa tanan namong mga itoy. Ang kasamtangan nga gasto sa mga sosyal nga mga palisiya, ang gasto sa sosyal nga mga palisiya sa miaging baynte ka tuig mao ang 525 bilyon TL. Busa unsa ang resulta? Ang resulta mao kini: Ang gidaghanon sa pagpalista sa edad nga singko misaka gikan sa 11 porsyento ngadto sa 99,86 porsyento. Ang net enrollment rate sa sekondaryang edukasyon misaka gikan sa 44 porsyento ngadto sa 99,17 porsyento. Ang net enrollment rate sa mas taas nga edukasyon misaka gikan sa 14 porsyento ngadto sa 47 porsyento. Sa laing pagkasulti, ang miaging kawhaan ka tuig katumbas sa usa ka yugto diin gigamit sa nasud ang kapital sa tawo sa labing produktibo nga paagi.
Gipasiugda nga kini nga mga gawi adunay duha ka mananaog, si Ministro Özer miingon, "Ang una mao ang mga kabus. Nahibal-an nimo, sa kanta nga Turkish Century, siya nag-ingon 'Pasagdi ang mga dinaugdaug nga kantahon ang ilang mga kanta'. Ang mga dinaugdaug miawit sa ilang mga awit niining panahona. Ang ikaduha mao ang mga babaye. Bisan kung ang kasagaran nga rate sa pag-eskwela sa among mga batang babaye sa sekondaryang edukasyon 44 porsyento, kini 39 porsyento. Kini karon misaka ngadto sa 99 porsyento. Sa unang higayon, ang gidaghanon sa pagpalista sa mga babaye ug ang gidaghanon sa pagpalista sa mga babaye milabaw sa gidaghanon sa mga lalaki. Sukad sa 2014, ang rate sa pag-eskuyla sa mga babaye sa taas nga edukasyon milabaw sa mga lalaki. miingon.