Sulod sa kasangkaran sa proyekto sa pagbag-o sa mga eskuylahan sa baryo nga dili aktibo nga gigamit sa Ministry of National Education ngadto sa mga sentro sa kinabuhi sa baryo, ang kolektibong pag-abli sa 1500 nga bag-ong mga sentro sa kinabuhi sa baryo gihimo uban ang pag-apil ni Minister Mahmut Özer sa usa ka seremonya nga gipahigayon sa İzmir.
Nahiuyon sa mga panginahanglan sa mga eskuylahan sa baryo, nga dili aktibo nga gigamit, uban ang proyekto sa sentro sa kinabuhi sa baryo, kindergarten, elementarya, sentro sa kurso, librarya; Gibag-o kini ngadto sa mga dapit diin ipahigayon ang mga kalihokang pang-edukasyon ug sosyal sama sa mga kampo sa kabatan-onan, nga adunay mga workshop nga nagsilbi sa lainlaing natad sama sa matematika, kinaiyahan, siyensya ug disenyo.
Sulod sa kasangkaran sa proyekto, ang kinatibuk-ang ihap sa mga sentro sa kinabuhi sa baryo miabot sa 2, nga adunay 1500 ka libo nga mga sentro sa kinabuhi sa baryo, nga gibuksan nga kolektibo sa Kulliye uban ang pag-apil ni Presidente Recep Tayyip Erdoğan, ingon man ang 3 nga mga sentro sa kinabuhi sa baryo nga gibuksan kolektibo karong adlawa.
Sa iyang pakigpulong sa seremonyas nga gipahigayon sa Urla Barbaros Village Life Center, ang Ministro sa Nasyonal nga Edukasyon nga si Mahmut Özer nakamatikod nga adunay usa ka panglantaw nga ang bussed nga edukasyon nalangkit sa pagsira sa mga eskwelahan sa baryo ug nga kini nahimo sa milabay nga baynte ka tuig.
Sa miaging duha ka tuig, gilakip namo ang pangandoy alang sa among mga baryo nga makigtagbo sa edukasyon isip usa sa mga proyekto nga among giuna isip Ministeryo. Ang among prioridad sa ministeryo maoy tulo ka pangunang punto. Ang una mao ang edukasyon sa pre-school. Ang labing kritikal nga lebel sa edukasyon sa mga sistema sa edukasyon mao ang pre-school nga edukasyon. Ikasubo, dili kaayo masabtan ni Türkiye kini. Samtang ang Turkey naningkamot sa pagdugang sa mga rate sa pagpalista sa ubang mga lebel sa miaging duha ka dekada, ang edukasyon sa pre-school wala pa igo nga nakaamgo kung unsa ang gipasabut niini sa sistema sa edukasyon. Ang edukasyon sa pre-school diin nagsugod ang dili managsama nga oportunidad sa edukasyon. Kung ang pipila sa mga bata sa nasud moadto sa pre-school nga edukasyon ug ang uban wala, ang dili pagkakapareho magsugod didto. Unya, sa ulahing yugto sa edukasyon, makita nga ang kalainan sa kalampusan tali sa mga eskwelahan. Ilabi na kung atong tan-awon ang mga longitudinal nga pagtuon sa America, makita nimo kana; Ang usa ka indibidwal nga nakatungha sa pre-school nga edukasyon mas taas sa edukasyon ug trabaho sa tibuok niyang kinabuhi kaysa usa ka indibidwal nga wala makatambong sa pre-school nga edukasyon. Sa laing pagkasulti, kini usa ka hinungdanon kaayo nga oportunidad sa pagbansay sa mga kwalipikado nga mga tawo. ” naghimo sa iyang assessment.
Sa pagpasiugda nga ang pre-school nga edukasyon maoy usa sa labing kritikal nga mga punto sa panarbaho sa mga babaye sa Turkey, si Özer miingon: “Kon ang suhol nga madawat sa usa ka babaye sa dihang siya mosulod sa trabaho ikatandi sa suhol sa dihang ang iyang anak hatagan ug pre-school nga edukasyon, usa ka babaye mo-withdraw sa panarbaho. Uban niini nga kahibalo, nagsugod kami sa usa ka kampanya sa edukasyon sa preschool. Sa dihang milingkod ko sa katungdanan niadtong Agosto 6, dihay 2 ka kindergarten sa Turkey. Nagsugod kami sa pagtukod og 782 ka bag-ong kindergarten ug kami nagtrabaho pag-ayo nga uban sa tanan namong mga higala dinhi, among mga deputy ministers, general managers, provincial directors, among gipahimuslan ang tanang higayon. Wala lang mi nagtukod ug bag-ong mga bilding. Sa samang higayon, among gibag-o ug gigahin ang walay pulos nga mga bilding, ug gigamit ang mga bahin sa adlaw sa mga sentro sa siyensiya ug arte. Apan ang labing hinungdanon, adunay mga walay sulod nga klase sa matag eskuylahan, among gidala sila sa pre-school.